2017 中国会展教育发展报告

◎ 浙江省会展学会秘书长 浙江越秀外国语学院教授 丁萍萍   2018-06-11 16:08:02

在中国会展业迅猛发展的大背景下,我国的会展教育异军突起,成为高校新专业发展中的一匹黑马,会展教育规模列全球首位。

近年来,特别是2015年3月国发〔2015〕15号文件《国务院关于进一步促进展览业改革发展的若干意见》出台后,我国会展经济和会展教育得到了前所未有的重视,获得了长足进步。文件中有关加强展览人才体系建设的内容为:“ 鼓励职业院校、本科高校按照市场需求设置专业课程,深化教育教学改革,培养适应展览业发展需要的技能型、应用型和复合型专门人才。创新人才培养机制,鼓励中介机构、行业协会相关院校和培训机构联合培养、培训展览专门人才。探索形成展览业从业人员分类管理机制,研究促进展览专业人才队伍建设的措施办法,鼓励展览人才发展,全面提升从业人员整体水平。”

我国开展会展教育十余年来,会展教育学历梯次体系建设也逐步完善。目前已形成从专科、本科、硕士到博士的人才培养完整的学历体系,支撑了我国会展产业的迅速崛起。

一、我国会展教育统计数据

2017年,我国招收会展专业本科、专科学生的高校达到创纪录的290所(不含方向),其中高职187所,占64.5%。招生总数约1.5万人,其中高职招生约1万人。

2012年,国家对本科专业目录进行了调整,把“会展经济与管理”从目录外试办专业调整为目录内专业。这标志着会展教育地位的上升。与此同时,当时已有16所院校开设的“会展艺术与技术”专业被合并到“艺术与科技”专业,只好改为方向。毋庸讳言,这在一定程度上削弱了本科会展教育的专业力量。2017年在教育部阳光高考网站上,原有的会展艺术与技术专业已无法搜索到。

2015年,教育部又对高职专业目录进行调整,“会展策划与管理”专业合并了“航空会展”和“家具卖场设计与管理”专业,但因为全国开设后面两个专业的院校仅5所左右,而且到2017年,“航空会展”专业也仍然以专业形式招生,因此基本无影响。高职会展教育的另一主打专业“广告与会展”专业被拆分并入“广告设计与制作”“展示艺术设计”“环境艺术设计”三个专业。但在教育部阳光高考网站上,仍可检索到2017年有27所高校招收广告与会展专业,3所高校招收航空会展专业新生。

会展是一个“嫁接型”的现代服务业行业。“砧木”是会展,“接穗”是各行各业。会展业是现代服务业中的高端产业,其服务对象是全业态的,几乎所有行业都可以而且需要通过举办大型会展活动来推介先进、提升层次、扩大影响。宁波市政府在2003年的文件中就明确指出会展业的作用是“依托产业、服务产业、提升产业”,所以我们要有“会展+”概念。

同样,会展专业也是一个“嫁接型”专业。各地要办好会展专业,一定要充分考虑自己的地域特色、院校特色,在本土特有的“砧木”上接好会展这个“接穗”,这样才能开出千姿百态的花,结出五颜六色的果。

“嫁接型”行业、全业态服务的产业特点使得会展专业具有很强的综合性。目前,教育部门调整专业建设思路,中国教育已经进入了专业群建设新阶段。而会展专业既可作为专业群的核心专业,也能在酒店管理、旅游管理等以其他专业为核心的专业群中发挥本专业优势。

根据天津商业大学会展系主任、会展研究所杨琪所长的调查统计,2017年,按照会展管理专业设置硕士点的有北京第二外国语学院、四川大学和上海对外经贸大学3所高校。另有约30所院校设有会展方向硕士点。

二、我国会展教育现状分析

根据有关数据,并结合笔者十余年跟踪调研结果,可以得出如下观点:

(一)会展教育转向内涵提升,招生规模趋于稳定

2012—2017年,申办成功开始招生的会展本科院校增加了68所,也就是说,目前全国一半以上的本科会展专业,都是最近6年新开办的。高职的会展教育则是院校数基本维持不变,而招生数有较快扩张。近3年全国会展专业每年招收新生大致在1.5万人左右。这预示着,我国会展教育经过连续多年的快速发展阶段,目前趋于稳健发展态势。

究其原因,除了会展专业具有高度综合性、就业替代性较强、市场需求缺口属于非刚性以外,就教育本身而言,主要受三方面因素影响:一是近年新增本科会展专业大多只招收一个班,院校数增长快但在校生数增长缓慢;二是在会展业发展相对迟缓地区,少数已开设会展专业的院校顾及学生就业压力,停招会展专业新生(以高职为主),或将会展专业教育改为会展方向教育,转入相关专业;三是有的省市会展优势专业或特色专业建设期满,学校做了减量招生。

(二)专业集中度高,粤浙沪三巨头占比30%

2015年,粤浙沪3省市会展专业在校生数占全国的30.2%。粤、浙、沪、鲁、渝、京、皖、津、鄂、苏10省合计占全国的63.1%(图8.2)。

自2012年起,广东省会展专业招生数连续6年超过浙江和上海,成为全国会展招生大户。2017年,广东一马当先,有32所高校设有会展专业,其在校生数占全国15%左右,与浙江和上海之和相当,稳居第一。从前三位的排名可以看出:短短几年间,无论是招生数还是在校生数,广东每年强力递增,迅速由第三变身第一;上海急剧滑坡,从第一退居第三;浙江稳居第二。会展院校数变化也一样,2010年广东为10所,浙江为13所,上海为22所;到2017年广东为32所,浙江为16所,上海为19所。 (三)重磅研究成果出台,体现社会服务能力

2017年3月,由上海大学张敏教授、博导担纲的上海会展研究院(SMI)发布了新版会展蓝皮书《中外会展业动态评估研究报告2016》。这是我国会展教育界取得的重要研究成果,体现了会展学界的科研实力和社会服务能力正处于迅速提升阶段。

蓝皮书公开了2016全球会展国力排名。报告立足于世界最具影响力展会、全球最具感召力展商和国际最具竞争力场馆三方面指标,创立了会展指数(SMI)综合评价,提出了当前全球会展国力的四梯度分布格局。在18个入选的会展国家中,世界会展超级强国德国稳居第一,全面领跑;中国后来居上,排名全球第二。

2017年11月,在“2017中国城市会展业竞争力指数发布会暨高端论坛”上,成都大学研究团队发布了中国会展城市竞争力指数。该指数对城市会展业提升竞争力具有较强的指导性和操作性。

(四)教材新形态,高教社组织出版系列教材

2017年6月,高教社出版了我国第一本会展类新形态一体化教材《会展实务》。此后,很快进入全国会展教师合作出版《会展概论》《会展英语》《会展策划》《会展营销》《会展设计》《会展服务》等15本会展系列新型教材组稿阶段,全国各地有60多位教师参与编写。新形态一体化教材整合了纸质教材与数字教学资源,优化了教学过程和方式,将成为“十三五”时期优质教材的主要形式。

(五)强生先强师,论坛培训丰富 2017年,中国会展教育界举办论坛和组织师资培训创历史新高,不仅办班数量暴涨,成效也是空前的好。

2017年4月,由浙江省会展学会主办的第六届省际会展专业掌门人圆桌会议在杭州举行,会议主题为“地域特色、院校特色、专业特色”。来自山东、四川、湖北和长三角周边的9省市28所院校会展专业掌门人参会。

2017年4月,中国会展经济研究会主办的第三届中国会展教育论坛在海口举行。该会展教育论坛规模创历史之最,来自113所会展专业院校的师生和全国各地博览局、会展协会和企业人员共计700多人出席。论坛由12个板块组成,主要板块包括会展学子演讲赛、会展教师微课赛、会展院长联席会、会展教育论坛、西部会展人才研讨会等。

2017年10月,由中国会展经济研究会和杭州市人民政府共同主办的第九届中国高等院校会展教育研讨会在杭州举行。研讨会以“会展,让城市更国际”为主题,来自北京、上海、广东、浙江、天津、云南、内蒙古等10多个省市自治区的40多位高校专家代表参加了本次会议。

2017年11月,首届亚洲高校会展教育合作论坛在厦门举行。来自马来西亚、印度尼西亚、泰国等国及中国香港和台湾等地区的近10所高校,及来自全国近50所高校的会展院校院长、学科带头人、专业负责人和骨干教师共120余人共襄盛会。该论坛由亚洲会展协会联盟(AFECA)、中国城市会展协会联盟(CCACE)、厦门市会议展览事务局共同主办。

2017年暑期,全国会展师资培训开班率创历史最高纪录。上海对外经贸大学、华侨大学、华南理工大学和桂林旅游学院都开办了全国会展师资培训班。每个班报名都十分红火,而且做到了师资力量强、学习效果好、接待标准高、支出费用少。

(六)会展赛事规模空前,走出国门

2013年5月,浙江省教育厅在统一组织的大学生技能竞赛中增添了“会展管理”新项目。至今,该赛事已连续举办5年,每年效果都非常好。遗憾的是由教育系统组织的会展省级赛事目前仅浙江一家。中国商业联合会、中国贸促会商业行业分会、会展专业杂志社、杭州市旅委、浙江省国际会议展览业协会、山东省会展行业协会等机构都在组织各种会展、会奖、会议策划(设计)技能大赛,参与的院校与参赛队也越来越多。然而,会展教育界期盼多年的会展“国赛”迟迟未能出山。

2017年面向会展专业大学生的赛事之多、规模之大,均为历年之最。在此仅以中国贸促会商业行业分会组织的两项赛事为例。

2017年11月,由中国国际商会商业行业商会、中国国际贸易促进委员会商业行业分会、中国会展经济研究会和昆明市博览事务局共同主办的“全国高校商业精英挑战赛商务会奖旅游策划竞赛全国总决赛”在昆明举办。该项赛事已连续举办4届。本届竞赛共有来自全国16个省、直辖市和自治区60余所高校的参赛团队报名参赛,包括中山大学、暨南大学等全国211、985重点高校。最终共有34所院校,96支队伍入围昆明总决赛,师生共计500余人。本届竞赛产生2018年亚太MICE与酒店管理实践竞赛入围奖8项,获得2018年4月赴澳大利亚参赛资格。

2017年11月,由教育部高等学校经济与贸易类专业教学指导委员会、中国贸促会商业行业分会、中国国际商会商业行业商会、中国会展经济研究会、厦门市会议展览事务局共同主办的“全国高校商业精英挑战赛会展创新实践竞赛全国总决赛”在厦门举办。本次竞赛初赛阶段吸引了全国103所高校236支队伍约1000名师生报名参加。经院校推荐选拔、组委会评审,最终来自全国26个省市自治区的78所高校155支参赛队伍入围此次全国总决赛。本次大赛优胜团队将被推荐代表大陆地区赴马来西亚参加由亚洲展览会议协会联盟主办的2018年亚洲会展业青年挑战赛。

亚太会奖与活动协会与中国贸促会商业行业分会拟于2018年4月下旬在澳大利亚墨尔本举办首届亚太MICE与酒店管理实践竞赛。2018年4月,由中国贸促会商业行业分会与韩方合作,还将组织在韩国举办中韩会展教育论坛暨会展技能大赛。三、我国会展教育发展态势

(一)会展教育进入新时代,内涵提升是主流

我国的会展教育规模经过连续十几年的快速扩张,目前在量的方面继续增长已略显疲态,预计今后几年办学扩张速度会适当放缓,而重视会展教育内在质量的提升将成为主流。

2017年9月,教育部公布了我国“世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单”,全国有137所高校入选。就目前开设会展专业的院校看,入选双一流的高校太少。在入选一流大学建设的42所高校中,仅有南开大学、华东师范大学、中山大学、华南理工大学4所已开设会展专业;在入选一流学科建设的95所高校中,也仅有东华大学、暨南大学、华南师范大学、海南大学、四川农业大学5所已开设会展专业。同时一流学科建设目前也与会展无缘。

双一流院校是一个动态概念,5年后将会有所调整。我们期待今后5年内,已开设会展专业的双一流院校能对全国的会展教育更好地发挥引领作用,同时也期待有更多双一流院校加入会展教育阵营。

与其他专业相比,我国会展教育与业界的结合联动相对较早较好。目前教育部有专业对口率统计,而有些会展院校所显示的数据不是很理想,甚至会拖全校的后腿。这实质上绝大部分都不是会展专业的教学不对路,而是校方对会展的理解还不到位,给了学生一个错误的认知,即不在会展公司或会展场馆就业,就是所谓专业不对口。其实,我们所说的会展是大会展概念,只要是用到会议、展览、节事、赛事等大型活动在策划、组织、设计、搭建、服务等方面专业技能的工作岗位,都是专业对口的。只要毕业生有这样的概念,会展专业的专业对口率绝对是很高的。

(二)国际视野更为开阔,国际交流日益广泛

随着我国国际地位的迅速上升和“一带一路”国家战略的提出,中国社会整体已经变得越来越国际化。今后几年,我国会展教育在开展国际交流方面会迎来一个大发展时期。首先,中外合作办学的院校还会继续增多;其次,人们会越来越多地参加国际会议,接触全球业界和学界最新动态,启发新的思考。当然,师生短期出国交流学习的机会也将大大增多。

上海对外经贸大学、上海理工大学、上海第二工业大学、上海工商外国语职业学院、海南大学、中山大学、浙江大学城市学院、浙江金融职业学院、黄山学院等高校的中外合作办学项目都已经得到教育部认可,满足有关条件的学生毕业时可以拿到双证书。

(三)行业介入持续加深,产教融合继续加快

2005年8月,上海会展行业协会与华东师范大学合作组建了“华东师范大学上海会展学院”。2014年6月,云南省会展行业协会与云南财经大学中华职业学院合作共建了“会展学院”。2017年6月,杭州科技职业技术学院与杭州国际博览中心合作成立了“杭州国际博览学院”。

杭州国际博览学院采用现代学徒制模式。学生学习阶段有两位老师,一位在学校,一位在杭州国际博览中心。最后一学年,学生在企业工作期间,由杭州国际博览中心的一线业务骨干作为师父教他们实际操作的技术。

行业协会或会展龙头企业与院校合作,工学交替、理论学习结合专业实践,为培养专业会展人才提供了最佳成长平台。

(四)教学管理更为规范,专业课程更具特色

会展产业涉及面广、对人才的需求层次多、差异也大。各地会展院校要依据所在地域和院校特色,认真分析办学外部条件和内部条件,扬长避短,加强专业核心课程建设,培养学生核心竞争力,办出专业特色。

2017年,山东省教育厅组织制定“会展策划与管理专业教学标准”,规范全省的高职会展教育。标准在教育部发布的专业教学标准基础上,结合山东实际,做了很多具体规定。这是全国第一个省级会展专业标准,为当地开办会展专业的院校提供了办学思路。笔者认为,山东是全国的会展教育大省,组织制定专业标准,说明教育主管部门对会展专业的发展非常重视,这一举措必将大幅度提升省内会展专业建设水平。

(五)强调综合素质培养,提升学生就业质量

会展人的综合素质指什么?从面上说,要能说、能写、能算、能审美,要有较高的感悟力、观察力、统筹力、魄力、定力、创新力等能力。会展人要求思维敏捷、敢想敢干、不断创新、善于协调、处事果断、综合素质高。会展专业学生相对自信,对自己的期望值也较高,毕业后工作适应性强,薪酬较高,且具备较强的职业迁移能力。

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